浮雕艺术在我国当代城市建设和城镇城市化进程中，应用得越来越多，越来越广泛。作为社会和公众所乐于接受的艺术形式，目前浮雕艺术作品在创作中还存在着一些问题，还存在着一些认识上的偏颇。长远来看，要想从根本上解决这些问题，我觉得还是应该从教育入手，从学生入手。以下结合浮雕厂家在教学和实践中遇到的问题，展开对浮雕艺术教学的课题研究。作为雕塑艺术中的一种建模语言和形式，浮雕有其独特的造型方法。它是将自然物体合理压缩在有限的造型空间中，并通过透视和错觉等方法展现给人们更加抽象的空间效果。

因为浮雕是在三度空间上经过了收缩，平面的抽象被压扁，形体上也见薄，以是又每每容易被人错误地认为浮雕就是“圆雕的一半”。很多这个专业的学生开始认为浮雕头像的草图就是塑造一个模特能看到的半头型。因此，形象就像贴在泥板上的半面圆雕头，不仅厚度越来越高，空间感也不强。原因，还是不能真正理解和理解救济，以及正确的压缩救济。那么，浮雕与“半雕”有什么区别，如何真正理解和理解浮雕呢？不管物体是如何摆放的，也不管放在哪里，它的边缘轮廓揭示了它的形状。要了解客观事物，只有把它的形状和身体结合起来，才能得到一个完整的知觉概念。摩尔曾经说过：加强任何形式的“三维感” ，主要是“距离感的深度”，以进一步的智力和情感努力来理解整个空间的三维变化，看着一边而想着另一边，看着一个物体，看着你的头脑，好像你正在看着它，不要满足于你看到的东西。

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